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      如何預防孩子遭受校園欺凌

      發布時間:2024-04-21 來源:中國教育報

      讀者提問:

      我家孩子上小學三年級,看了網上各種關于校園欺凌的新聞,我很擔心孩子在學校被人欺負、遭到欺凌。如何預防孩子遭受校園欺凌?作為家長我可以做些什么?

      專家答問:

      這位家長的擔憂,不少為人父母者都產生過。在看到各種令人觸目驚心的校園欺凌信息及由此導致的悲劇時,我們每個人的心都會不由得揪緊。建議家長一方面不用過于緊張,另一方面的確應在平時生活中注意觀察孩子的情緒狀態,對于校園欺凌也需要讓孩子有所了解和警惕,避免讓孩子成為受害者。

      一是和孩子討論人際交往中的界限,幫助他認識什么是欺凌。

      預防欺凌,首先要引導孩子正確認識欺凌行為,明白人際交往中的界限,這樣既能避免孩子將欺凌行為誤解為同伴們之間的玩笑,也不會草木皆兵地將正?;又械拿芑驔_突上升為欺凌行為,幫助孩子樹立恰當的自我保護意識。

      父母要讓孩子明白,欺凌和玩笑的區別在于語言或行為的發起者是否具有惡意。同時要讓孩子明白,玩笑或玩鬧也是要有分寸的,如果對方在玩鬧的過程中讓你不舒服了,一定要將自己的感受說出來,人和人的關系應該是彼此平等、相互尊重的,任何人都不能違背你的意愿,強迫你接受自己不愿意接受的事情,否則容易失去界限,滑向欺凌的邊緣。

      二是了解孩子在群體中的處境,結合孩子的性格進行個性化指導。

      孩子的世界也是個小社會,他們之間的關系常常呈現出一些人性中本能的特點,如慕強凌弱。有些弱勢的孩子在群體中容易成為被欺凌對象,如身體有殘疾、性格軟弱、動輒好哭、競爭中處于弱勢以及朋友較少或獨來獨往的孩子,他們更容易成為同伴孤立或惡作劇的對象,同伴會根據他們在被欺負時的反應,選擇進一步的態度和行動。

      因此,家長要有意識地關注那些在身體、性格、成績或競爭中處于不利地位的孩子,通過觀察、交流以及家校溝通等方式多方位了解孩子在群體中的處境,及時予以敏銳的關注與指導。家長要根據孩子的個性特點,指導他們在人際交往中選擇適合的應對方式和保護自己的方式。那些較難在第一時間“奮起反抗”的孩子,不能只是鼓勵他們“打回去”或者指責他們懦弱,這樣只會讓他們進一步產生心理壓力和自我否定,在人際關系中還容易產生新的心理或行為問題。

      三是建立安全和諧的家庭環境,讓孩子愿意與家長溝通并獲得支持。

      如果自己的孩子常被老師批評,家長更要重點關注。在欺負那些經常被老師批評的同學時,欺凌者往往會自以為理直氣壯,比如他們會認為:“老師都不喜歡你,我們可以攻擊你”“你讓老師生氣,我們就可以排斥你”等。

      因此一方面建議家長要注意觀察孩子的心理和情緒狀態,為孩子營造一個可以安全傾訴的家庭環境,當孩子對父母建立起了信任,自然會愿意和父母溝通,遇到問題也會尋求父母的幫助。另一方面家長可以多和老師保持溝通交流,及時了解孩子在學校的動態??傊?,父母的關愛、理解和支持是孩子底氣和自信的重要來源,能讓他們內心有更多力量去戰勝外界挑戰。

      《中國教育報》2024年04月21日第4版 

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